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사고(思考)뭉치들의 세상만들기

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 1유형 )

 

*자신이 할일은 잘하나 조용하다.

 

*딴 짓은 하지 않고 질문도 하지 않는 학생이다.

 

*다른 친구들은 놀아도 내 할일은 한다. ( 청소시간등.. )

 

*꿈에 시험 문제가 나올만큼 철저하고, 세밀하게 시험 공부 한다.

 

*시험문제 풀다가 시간에 쫒기는 꿈을 꾸기도 한다.

 

*선생님께 인정받는 모범생이다.

 

*돈 걷는일, 출석체크, 저금 걷는 일등 꼼꼼하게 책임완수 해야하는 역할을 많이 담당한다.

 

*선생님이 신경 쓰지 않아도 자기 할일은 알아서 잘하는 모범생이다.

 

*학급을 이끌어 가거나 큰 리더쉽을 발휘하지는 않는다. 선생님들이 크게 관심을 갖지 않는다.

 

*선생님에 대한 기억이 별로 없다. 이유는 선생님의 영향을 크게 받기보다는 규칙, 규율, 책임에 관심이 많고 영향을 많이 받는다.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 2유형 )

 

*수줍음이 많고 부끄러움이 많다.

 

*자신감이 부족하다.

 

*순종적, 모범적, 조화를 잘 이룸. ( 튀지 않는다 )

 

*유순하다. 적극적으로 감정을 표현하지 못한다.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 3유형 )

 

*시험을 앞두고 All100을 맞기위해서 새벽까지 공부. 시험 후 결과 확인하러 옴.

 

*누가 상을 받거나 칭찬을 받으면 그사람의 결점을 들춰냄 질투심이 많음.

 

*경쟁심이 강한 학생.

 

*어떤 사람이 싫어도 겉으로 내색 못함.

 

*얼굴 표정이 밝은 편. 선생님에게 잘 호응함. (긍정적, 적극적 )

 

*성적이 꾸준히 향상되는 학생.

 

*특강, 경시 대회 등에 자진해서 나서는 학생.

 

*자신의 실제 능력보다 자신을 과대 평가하는 경향.

 

*선생님이 관심을 보이지 않으면 잘 삐짐.

 

*내면에 약한 모습이 있다.

 

*제 몫을 충실히 함.

 

*왕따를 당해도 속에서 병이 날지언정 겉으로는 강해 보이려 한다.

 

*모범생의 모습.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 4유형 )

 

*적당한 모범생.

 

*까뮈, 장그리에의 작품

 

*명화 심취, 주말의 명화,  EBS 흑백영화, 만화 ( 캔디, 순정 만화, 키다리 아저씨 )

 

*소수의 친구들.

 

*낙서, 메모 ( 수첩 ) - 시, 영화 : 감각에 민감함.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 5유형 )

 

*잘 드러나지 않는다.

 

*자기 공부만 한다. 자신이 공부를 잘하는데 자신은 모른다고 생각한다. 자신이 하고 싶은 것만 하고 모둠활동을 싫어한다. ( 단체활동을 싫어해  수학여행도 가지 않으려 한다. )

 

* 모르는 사람에겐 말을 못할 정도로 낯으 ㄹ가린다.

 

*사람을 구경하면서 책읽기를 좋아한다.

 

*꼼꼼하다.

 

*별자리 과학분야를 무척 좋아하고 답하기 힘든 질문을 많이 한다.

 

*친구들과 말이 통하지 않는다.

 

*남을 의식하지 않는다.

 

*자신이 박식한 것을 인정하지 않는다.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 6유형 )

 

*선생님 말씀은 법이다.

 

*학교에서 있었던 일, 표정까지 그대로 엄마에게 전달한다.

              ( 선생님에 대한 모든것 )

*자기 표현을 안한다. ( 모범적이지만 )

 

*선생님이 시키시는 일은 빈틈없이 해낸다.

 

*주변 아이들과 잘 어울리지 않는다. ( 외톨이형 )

 

*선생님에게 책잡히는 일은 절대로 않는다.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 7 / 8유형 )

 

*산만하다 ( 학교 ) ㅠ분방하고 산만하다.

 

*집에서는 침착

 

*자율 학습시 오락, 게임. 핸드폰을 만지작 거린다.

 

*순응형과 공격형

 

*시험지 오래 붇잡고 있지 않는 편.

 

*시험지 결과 실수가 많아서 낙심.

 

*선생님의 눈치를 잘본다.

 

*꾸중을 들었을 때 화를 잘 내지 않고 실실 웃는다.

 

*매를 맏을 때 미리 엄살 부터 부린다.

 

*쉽게 공부, 요령을 피운다.

 

*사키는 것은 잘한다.

 

*분위기를 잘 살린다. 수업시간에 잘 웃긴다.

 

*불건강한 7번: 청소당번을 안하려고 운다.

 

*외모에 관심이 많다.

 

*이성간에 잘 어울린다. 그러나 쉽게 열지는 않는다.

 

* 일기등을 쓸때 문장이 길지 않다. 일기 쓰기 할 때 내용이 건성 그러나 배운 후 ( 방법을 터득한 후 )는 잘한다.

 

*잠재력이 많다.

 

*목표 달성을 위한 인내심도 있다.

 

*음주가무의 분위기를 좋아한다.

 

*상황을 봐서 자유로운 분위기 이면 대책이 없다.

      ( 노래방 가서도 분위기 무르익으면 )

*깔끔한 것을 좋아하나 치우는 것은 별로 좋아하지 않는다.

 

*원만한 대인관계 (자기보다 강한 아이는 배제 한다 )

 

* 우스게 소리를 잘 한다.

 

1. 교실 현장에서 바라본 유형별 특성 ( 9유형 )

 

*8: 50까지면 9: 20분에 온다.

 

*무엇을 시키면 제시간에 끝내지 못한다.

                       ( 질책하면 멍하니 딴생각한다. )

*조용하고 얌전 ( 연극 안 좋아할것 같지만 속으로 하고 싶어함 )

 

*나서진 않으나, 반장해봄 ( 추천받아서 )

 

*나이 보다 어른스럽다.

 

*뚱뚱하고 편안해 보임 고등학교 진학

                    ( 자기의사 표현을 하지 않음-회피 )

*발표를 자발적으로 하지 않으나 시키면 잘함

                    ( 재능이 있으나 적극적으로 드러내지 않음 )

*말과 행동이 조심스럽고 겁을 낸다.

 

*자신을 과소평가 한다.

    ( 자신감 부족하나, 남보다 못하다는 생각은 안함, 자존심 강함 )

*문제가 생기면 갈등 상황은 없애고 싶어 회피하거나 빨리 해결하고 싶어함.

 
공지사항
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공지사항 2015년 철학 주제별 탐구활동 보고서 완성본 제출용 양식지 file 2015-03-16 15:50 barambit
공지사항 2015년 철학 주제별 탐구활동 보고서 1차 제출용 양식지 file 2015-03-16 15:48 barambit
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