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사고(思考)뭉치들의 세상만들기

아이들의 에니어그램

2015.04.18 05:35

barambit 조회 수:802

아이들의 에니어그램

 

 

아이들은 성장 단계를 따라 자라나고 있으며 항상 변화되어 가고 있다.

에니어그램을 아이들에게 적용하는 경우는 유형이라는 말보다는 스타일이라는 말을 적용하는 것이 좋겠다. 자신의 진짜 기본유형은 본인이 스스로 자신을 식별할 수 있는 나이가 될 때 분명히 알 수 있기 때문이다. 교사나 부모 스스로가 자신의 기본유형을 알 수 있다면 아이들의 성격유형도 쉽게 식별이 될 것이다.

 

아이들의 스타일을 에니어그램을 통해 9가지로 분류해 보고, 교사나 학부모의 입장에서 이 아이들의 장점을 어떻게 살려줄 수 있을지 정리해 보자.

 

 

1번 유형 스타일 : 꼼꼼하고 성실한 모범생

 

1번 스타일 아이들은 좀 더 올바른 삶을 살기 위해 모든 면에서 스스로를 채찍질하고 있다.

그들은 매사에 옳은 일은 한 가지 밖에 없다는 생각을 하기 쉽고, 모든 사람을 똑바로 줄에 맞추고 싶어 한다. (그래서 때로는 혼자 서 있을 때도 줄에 맞추어 서 있다.) 실수를 하거나 잘못하면 스스로를 처벌하고 실수했다는 것에 크게 당황한다. 스스로 완벽하다고 생각할 때 까지 멈추지 않고 노력하며, 노력하지 않는 다른 사람들을 보면 화가 난다. 그러나 화를 내는 것도 완벽하지 않다고 생각하고 화를 억누르며 자신을 화나게 한 사람과 환경에 대한 분노를 속으로 삭인다. 자신의 분노가 겉으로 드러날까 봐 노심초사하며 자칫 실수할까봐 수줍어하는 경향이 있다. 이 아이들은 원칙과 도덕을 중요하게 여기며 꼼꼼하고 깔끔하다. 세상이 공정하고 공평하기를 바라며 이상적인 사회를 꿈꾸고 있는 그들은 학교에서는 선생님이 공평하고 최선을 다하는 분이 되어주길 바라고 있다. 이들은 부모와 교사의 기대를 내면화하여 일찍부터 어른스럽게 판단하고 행동하는 모범생이 되는 편이다.

이들에게 열심히 공부하고 모든 일에 올바른 사람이 되는 것에도 조절과 쉼이 필요하다는 것을 알려주자. 때로는 실수할 수도 있고 실수를 통해 배울 수 있게 허락하자. 그들은 항상 자신을 개선하고 잘못하면 벌을 받아야 한다고 생각한다. 자연스러운 감정을 경험하고 표현하는 댄스, 핑거 페인팅, 드럼 등 형식이 없는 놀이, 자연에서 뛰어 노는 일은 이 아이들의 긴장을 풀어줄 수 있다.

 

 

 

 

2번 유형 스타일 : 남을 돕고 싶어하는 아이

 

2번 스타일의 아이는 다른 사람을 도와주어 자신이 좋아하는 주변 사람들이 행복해지길 바라며 봉사한다. 상냥하고 친절하게 말하는 편이며 어려움에 빠져 있는 사람들을 잘 돌보아준다

그들은 서로 호감을 가진 마음을 마음껏 나누기 원하고, 자신이 좋아하는 사람들을 위해 헌신하기 바란다. 사람들로부터 호감과 인정을 받기 위해 멋있게 공연하고, 적절하게 충고하고, 사람들을 편하게 보살피며, 애교스럽게 행동할 때도 있다. 그들은 교실에서도 선생님의 개인적인 총애를 원하고, 모든 사람들의 마음을 세심히 보살펴 주는 마음씨 좋은 친구가 되고 싶어한다. 인간관계에 어려움이 생기면 그들은 거절당했다고 생각해 크게 상처받고 풀이 죽는다. 그래서 때때로 고집을 부리고 사람들에게 신경조차 쓰지 않는 때도 있다. 너무 많은 사람들에게 신경을 쓰다 보니 자신에게 쓸 에너지가 고갈되기 때문이다.

이들에게는 혼자서 자신의 마음을 들여다볼 수 있는 시간을 갖게 하고, 창조적인 활동을 통해 자기를 표현할 수 있게 하고, 자기 의견과 감정을 올바르게 표현하고 행동하도록 격려하자. 그리고 때로는 거절하거나 화내는 것도 필요하다는 것을 알려주자. 4번 스타일 아이들과 이 2번 스타일의 아이들은 다른 유형의 아이들보다 더 많은 정서적인 지지를 필요로 한다.

 

 

3번 유형 스타일 : 성취욕이 강한 아이

 

이들은 항상 바쁘고 활기차다. 칭찬과 인정을 받기 위해 열심히 공부하고 인기관리를 잘한다. 보통 교실에서 선생님의 총애를 받는 아이가 되는 편이고 친구들도 그들을 아주 좋아한다. 이들은 사람들이 자신을 자랑스럽게 여기기 바라며 행동하는 편이다. 주변 사람들을 움직여 목표를 이루어 내고 효율적인 성공을 위해 관리하는 능력을 가지고 있다. 스스로 높은 목표를 세우며, 타고난 현실감으로 성공을 이루어 내고, 좋은 이미지와 활기찬 분위기로 주변사람들의 모범이 되는 편이다. 이 아이들은 성공을 위한 기회를 잘 포착하고 실패해도 잘 일어서는 편이다. 보통 학교나 교실에서 가장 능력 있고 책임감 있는 어린이로 여겨지며 리더가 되는 편이다. 이들은 많은 사람들이 자신을 좋아할 거라고 생각하며, 그렇지 않은 사람을 이해하기 어려워하고, 자신을 거절할 때 어쩔 줄을 모른다. 얕고 넓은 인간관계보다는 깊고 믿을 수 있는 우정을 쌓아가도록 권유하자. 경쟁하지 않아도 되는 차분한 활동을 마련해 주자. 목표를 이루기 위해 자칫 지름길을 택하거나, 좋은 인상을 위해 이미지를 꾸미기 쉬운 경향을 조심하도록 살펴주고, 성공에 상관없이 끝까지 충실할 것을 강조해 주자.

 

 

4번 유형 스타일 : 낭만적인 아이

 

이 아이들은 감수성이 예민하고 마음이 여리며, 평범하지 않은 독특한 사람이 되고 싶어한다. 풍부한 상상력을 가지고 혼자서 놀거나 독창적인 놀이를 만들고 때로 가상의 놀이상대를 만들어 논다. 희극적이며 동시에 비극적인 감수성을 가지고 때때로 영문모르는 슬픔과 외로움, 우울에 깊이 빠져들 때가 있다. 사물을 독창적인 관점에서 바라보며 남이 가지고 있는 것들을 부러워하고 자신에게는 그런 면이 없다고 슬퍼하며, 고상하고 멋진 사람이 되고 싶어한다.

어렸을 때 이들은 아주 고통스러운 상실의 체험, 외로움의 순간을 경험한다. 그것은 부모의 죽음이나 이혼이나 이사, 의지할 수 없는 부모, 부모의 편애일 수도 있고 단지 감정적으로 느껴지는 상상 속의 외로움일 수도 있다. 보통 예술적인 감각이 뛰어난 이들은 음악, 미술, 무용, 연극 등 예술적인 활동에 참가해 자신의 감정을 표현하고, 일상에서 독특한 의미를 찾아낸다. 그들은 영혼을 나눌 수 있는 친구를 갈망하고 인간적이고 이상적인 교사, 영웅, 예술가를 찾고 있다.

주의 깊게 그들의 말을 들어주고 그들의 강렬한 감정세계를 알아주자. 교사나 부모가 그 감정을 바로 잡으려고 하기보다는 단지 그 감정을 수긍해주면 된다. 어떤 감정이라도 알아주기만 하면 그들은 자기 세계에서 나아와 내면의 개성과 영민함으로 세상을 자신 있게 살아 갈 것이다. 여리고 예민한 이들은 교사나 부모에게 야단맞는 것을 수치스럽게 여긴다. 그들은 종종 자신이 오해받고 있다고 느낀다. 때로 권위주의에 반발하고, 비판받거나 이해받지 못할 때 반항적이 된다. 여려서 부끄러움을 잘 타고, 오랫동안 사람들과 어울리는 것을 힘들어하고, 감정에 사로잡히기 쉬운 이들에게는 무엇보다 그들을 이해해주고 받아주는 사람이 필요하다.

 

 

5번 유형 스타일 : 관찰을 좋아하는 아이

 

말이 없고 조용하며 표정이 풍부하지 않은 이 아이들은 혼자서 책을 읽거나 자신이 좋아하는 관심분야에 몰두해서 많은 시간을 보낸다. 관심 분야가 통하는 몇몇 친구를 사귀며 매우 영리하고 호기심이 많고 공부를 잘 하는 편이다. 때때로 독립적이고 날카로운 질문을 하여 교사와 부모를 당황하게 만드는 이 아이들은 사물을 관찰하기 위하여 무리에서 한 발자국 떨어진 자리에 서 있기 쉽다. 남들보다 더 많이 보고 오랫동안 관찰하기 때문에 다른 사람이 못 보는 것을 보는 편이다. 간섭받기 싫어하고 생각을 정리하기 위한 혼자만의 시간과 공간을 원하는 이들은 무표정한 얼굴로 두려움과 분노의 감정을 감출 때가 있다. 그들은 사람들의 시선이 자신에게 집중되면 몸이 오그라들고 생각이 굳어버린다. 이들은 사회적인 관습에는 그다지 신경 쓰지 않는다. 다른 사람들과 다른 자신만의 사고 세계를 가지며, 몸을 많이 움직이고, 떠들썩하게 친구들과 어울리는 것을 불편하게 생각한다.

자칫 부모나 교사는 말이 없는 이 아이들에게 거부감을 느낄 수 있다. 그러나 이 아이들이 바라는 것은 혼자 있을 수 있는 시간과 공간이다. 그들은 자신이 마치 구경꾼 같이 고립되어 있다고 느끼면서 자신에게 무언가 잘못이 있을지 모른다고 수줍어하며, 가만히 있으면 아무도 눈치채지 못할 거라고 생각한다.

이들은 어떤 일을 할 때 미리 머리로 리허설 할 수 있는 시간이 필요하다. 갑자기 앞에 나와 말하라고 하면 당황한다. 미리 준비할 시간을 주자. 사교적인 사람이 되라고 강요하지 말고 혼자 있기 좋아하는 특징을 이해해 주자. 지나치게 간섭하지 말고 몸을 자발적으로 움직이는 활동을 부드럽게 권유하여 생각과 신체활동이 균형을 잡도록 도와주자. "네가 관찰하는 것은 우리에게 소중하다"는 것을 말해주면 그들도 전체의 일부라는 소속감을 키워갈 수 있고 자신감을 가지고 어울릴 수 있을 것이다.

 

 

6번 유형 스타일 : 두려움과 의심이 많은 아이

 

두려움과 의심이 많은 이 아이들은 고분고분하고 순종적이고 다정하며 호감이 가고 믿을 수 있는, 공포에 순응하는 모습과 겁없이 반항하며 빈정대고 으스대며 고집을 부리는 공포에 대항하는 모습, 이 동전의 양면과 같은 두 가지 모습을 동시에 가지고 있다. 그들은 보통 부모와 교사, 친구들에게 끝까지 충실한, 믿을 수 있는 사람이 되고 싶어한다. 어떤 문제를 해결하기 위해 친구와 함께 뭉치기 좋아하는 그들은 때로는 가장 친한 친구들과 가족과 함께 '다른 편에 맞서는 우리 편'을 짜기도 한다 .그래서 이 아이들에게는 친구또래와 가족이 무척 중요한 존재가 된다. 그들은 근심과 경계심이 많고, 위험에 민감하며, 걱정과 의심에 사로잡혀 결론을 내리지 못한다. 사실은 두려움과 의심이 많은 자기 대신 분명한 한계와 보호선, 의심에 대한 답을 분명히 해주는 권위자를 찾고 있다. 그래서 이 아이들은 때로 자신을 위험에서부터 보호하기 위해 어떤 단체나 무리를 찾아가기도 한다. 권위에 의문을 품고, 말과  행동 뒤에 숨겨진 어떤 의도가 있는지 조사할 때도 있다. 이들은 모든 일을 걱정하여 항상 별도의 예방책을 마련한다. 질서와 예측할 수 있는 것을 바란다. 잘못될 수 있는 모든 가능성을 따져본 후에야 마음을 정할 수 있기 때문에 대개는 신중하고 믿을 수 있다. 그러나 이 아이들은 때로 한 극단에서 다른 극단으로 옮아갈 수 있다. 두려움이 많이 이 아이들은 누가 권위를 가진 사람인지, 또 권위를 가진 교사나 부모가 믿을 수 있는 사람인지 알고 싶어한다.

한계를 분명히 그어주고 말과 행동으로 약속을 지키는 모습을 보여주자. 새로운 상황에 대처하는 신중하고 조심스러운 태도를 꾸준하고 조용히 믿어주자. 부모와 교사의 신뢰를 바탕으로 책임감 있고 자신감 가진 사람이 되어갈 것이다.

 

 

 

7번 유형 스타일 : 모험을 좋아하는 아이

 

이 아이들은 순발력이 빠르고 명랑한 성격으로 재미있게 놀기 좋아하고 친구들과 함께 어울려 몸을 많이 움직인다. 하고 싶고 말하고 싶은 것이 너무 많아 한자리에 가만히 앉아 있는 일은 이들에게 고문이다. 그들은 돌아다니며 새로운 흥밋거리를 찾고 만들어내며 모험을 몸소 경험하고 싶어한다. 사람들을 흥분하게 만들며 이 세상을 최대한 재미있게 살기 바란다.

그들은 구속받는 것을 고통스러워한다. 하고 싶은 것이 있으면 어떻게 해서든지 어른들을 설득해 허락을 받아낸다. 그래서 때로는 술책을 쓸 때도 있다. 어른이 되어 누릴 수 있는 자유를 빨리 얻고 싶어한다. 세상이 주는 즐거움을 거절하지 않고 즐기며 자신을 멋진 사람이 라고 생각하고 있다. 대부분의 사람들이 자신에게 갈채를 보내고 있다고 생각하는 낙천적인 생각으로 눈부신 아이디어와 몸놀림과 함께 활기 있게 살아간다.

그들의 생각과 계획은 끊임이 없다. 대개 시작한 일을 끝까지 못한다고, 너무 부산하다고 야단 맞을 때가 많지만 그들은 호기심과 경험을 통해 상당한 지식을 습득한다. 이들에게는 융통성이 필요하다. 좁은 공간에서 가만히 앉아 집중하라고 강요하기보다 자유롭게 움직일 수 있는 넓은 공간과 자유를 허락해주자. 야단치기보다는 자신의 즐거움이 남에게 피해를 줄 수도 있다는 사실을 논리적으로 설명해 주자. 주의가 산만해 보이는 이 아이들을 설득할 수 있는 유일한 것이 있다면 논리적이고 차분한 설명이다. 부정적인 가능성을 지적하고 고쳐주려고 싸우기보다는 융통성을 가지고 긍정적인 면을 인정해 주자. 타고난 그들의 열정을 존중해주고 그들의 모험심 덕분에 웃을 수 있는 재미있는 시간이 생긴다는 것을 기억해준다면 천진하고 단순한 이 아이들은 당신 편이 될 것이다.

 

 

8번 유형 스타일 : 주장이 강한 아이

 

이 아이들은 과격할 정도로 힘이 세다. 이들은 자신의 강한 힘으로 약한 친구들을 돌보아 주고 약자들을 대변하는 의리 있는 사람이 되고 싶어한다. 당당하고 에너지가 넘치고 힘세 고 단호하며 목소리가 크고 자기 주장이 강한 이 아이들은 거침없이 자기 생각을 말할 때가 많다. 심지어 지나가다가 누군가와 부딪치기만 해도 화가 날 때가 있다. 때로는 교사나 부모까지도 쥐고 흔들려고 한다. 힘있는 대장이 되어야 한다고 생각하고, 상대방을 겁주고, 상대의 잘못과 약점을 응징하는 경향이 있기 때문에 주변사람들이 무서워하기 쉽다.

주장이 강한 이 아이들을 다루는 것은 쉬운 일이 아니다. 독립적이고 투쟁정신을 가지고 성이 나면 말고 행동으로 공격하는 이 아이들은 그러나 그 내면에 따뜻하고 여리고 상처받기 쉬운 면이 숨겨져 있다. 자신이 통제하지, 절대 통제 당하지 않는 이 아이들은 그래서 때때로 외롭다. 이 아이들은 특히 자신의 약한 점이 지배당할까봐 민감하고 자신이 무시당할까봐 상대를 공격하기도 한다. 부모나 교사가 자신의 의견에 동의하지 않는다고 해도 그 주장에 귀를 기울이는지 알고 싶어한다.

이 아이들에게는 화를 내고 공격적이 될 때 단호하면서도 이성적으로 마음 다스리는 법을 가르쳐줄 인내심 많은 어른이 필요하다. 이 아이들이 화를 낼 때 같이 흥분하거나 내거나 무시하거나 깎아 내리지 말고, 일단 말을 중단하고 열을 세는 시간을 가지게 하라. 자신감을 갖고 당당하고 솔직하게 이들을 대하자. 그들의 약하고 여린 면을 알아주고 단순하고 천진한 면을 존중하자. 공로를 인정하되 지나치게 공치사를 하거나 부드럽게 대하지 않아도 된다. 자연에서 마음껏 뛰어 놀아 몸의 에너지를 발산할 수 있는 기회를 마련해 주자.

 

 

9번 스타일 : 느긋하고 온순한 아이들

 

이 아이들은 항상 별 걱정 없이 편하게 주변과 어울려 지내고 싶어한다. 맞붙어 싸우거나 다투는 것이 귀찮아서 자기 주장을 하지 않는 경우도 있다.

느긋하고 온순한 이 아이들은 느리고 마음씨 좋고 관대한 편이다. 에니어그램의 1번에서 8번의 모든 유형과 연결되어 있는 9번 유형은 다른 여덟 유형의 모든 특징을 조금씩 다 가질 수도 있다. 그래서 친구도 골고루 많은 편이다. 자신을 주장하지 않고 상대편에 맞추어 어울리기 때문이다. 느리고 둔한 면이 있는 이 아이들 중에는 특히 아침잠이 많아 등교시간 지키기가 어려운 아이도 있으며, 자신이 무시당하고 소홀히 취급당하고 느낄 때도 있다. 그러나 이 점을 대놓고 말하지 않는다. 이들은 분노를 부인하거나 자신의 분노를 모르거나 마음속에 간직하면서 갈등이나 논쟁이 생길 때 신경을 꺼 버린다. 한번 취한 태도나 행동을 바꾸는데 시간이 많이 걸리는 이들을 도중에 간섭받거나 잔소리를 들으면 초점을 잊어버리게 되고 더욱 늦장을 부리게 된다. 조그만 목표를 세워주어 성취감을 맛보게 도와주고 적절한 자극(때로 맛있는 음식이 아침잠을 깨우는 자극이 될 수도 있다 )과 칭찬, 격려로 이 아이들을 움직여 가라.

이 아이들은 다른 유형의 아이라면 당연히 화를 내거나 자기 주장을 하는 일에도 만족스러운 듯이 있기 때문에 부모나 교사가 자칫 못보고 지나치기 쉬운 아이들이다. 자신감을 가질 수 있는 기회를 많이 만들어 주고 소중하게 생각한다는 것을 자주 말해주자. 분노를 대놓고 나타내기 보다 꾸물꾸물하거나 못 들은 체 하거나 속고집을 부리면서 수동적으로 나타낸다면 그것은 화가 쌓여있다는 증거다. 거의 화내는 일이 없지만 드물게 짜증이나 화를 낼 때가 있으면 그때가 바로 9번 유형이 자신의 내면을 표현하는 때이다. '화가 나는구나. 그 기분을 알겠다'라고 알아주면 된다. 주변을 활력있게 만들어주고, 소중한 존재라는 것을 자주 확인해 주자. 이들은 대기만성형이다. 교사와 부모가 도와주면 비록 느리겠지만 깊이 묻혀있는 잠재력과 자신감을 가지고 큰 그릇으로 자랄 수 있을 것이다.

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