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사고(思考)뭉치들의 세상만들기

자기소개서-임OO

2015.04.18 05:45

barambit 조회 수:723

1.

저는 학교생활을 하며 매년 크고 작은 말썽을 자주 일으키곤 했습니다. 특히 중학교 때엔 싸움에 연루되기도 했는데, 당시 담임선생님께서는 공명정대한 사회를 만들겠다며 떠들던 제가 비인간적 사건에 말려들자, 제자가 나쁜길로 빠지는 것을 염려하시며 한 학기 내내 참된 사람에 대해 말씀해 주셨습니다. 그때부터 저의 잘못을 뉘우쳤으며, 저를 바른길로 이끄신 선생님과 같은 분이 되고 싶었습니다.

 

제가 선생님으로서 이루고 싶은 최종목표는 ‘타인을 배려하는 마음’을 학생들이 받아들이는 것입니다. 또한 이 모든 것이 사회교육 통해 가능하다고 생각합니다. 사회전반을 탐구하며 긍정적, 비판적 인식을 기러주며 ‘공생’의 의미를 가르치고 싶습니다. 

 

저는 가르치기 위한 제자신의 능력 향상에 서울 대학교 사회교육학과 입학이 많은 도움이 될 것이라 생각합니다. 입학 후 학사과정 중에 교과적 지식을 익히고 다방면의 독서를 하여, 교사로서의 능력과 참된 인간으로서 심성을 다잡고자 합니다. 또한 학생들의 눈높이에 맞춘 수업을 연구하고 문제를 같이 해결해갈 동반자적 선생님으로의 자신을 찾아갈 것입니다.

 교과 외적으로는 학생 상담과 관련된 전문적 지식을 익히고자 합니다. 좌절하는 학생의 희망이 되고, 다시금 희망찬 상황을 제시하여 바람직한 인간으로 나아갈 방향을 주고 싶기 때문입니다. 또 한 가지 타국의 선진 교육문화를 접할 것입니다. 이를 우리 교육에 맞춰 학생이 공감하는 교육여건을 조성할 것입니다.

이렇게 저는 저와 학생들에게 바라는 것이 많지만, 제 자신이 참된 미래의 인재를 키운다는 자부심으로 열정적으로 교직에 몸담을 것입니다.

 

저는 제자신이 지역균형 선발전형이 원하는 학업에 대한 열정, 뚜렷한 가치관을 지녔으며 이를 더욱 발전시켜갈 미래의 일꾼이 되리라 확신합니다. 때문에 타고난 지위에 굴하지 않고 긍정적으로 밝은 내일을 이끌어갈 저를 지역균형 선발전형에 스스로 추천합니다. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 

다음 주제 중 자신에게 해당하는 주제를 골라 구체적으로 기술하여 주십시오.

 

주제 : 지금까지 가장 의미 있었던 경험(고교 재학기간이 아니어도 됨)

 

2007년 7월 30일부터 8월 2일까지 3박 4일에 걸쳐 <사제동행> 도보여행에 참여 하였습니다. 이 여행은 매년 교사와 학생, 학부모님들이 여름방학기간 동안 국내 여행지를 선정하여 나흘에 걸쳐 걷는 여정입니다. 그해에는 강화도청주호를 따라 걸었습니다.

 

다년간 지속된 이 행사를 통해 교사는 처음 심성을 되새기고 학생들은 심신단련을 하며 대자연의 이치, 함께 살아가는 의미를 배웁니다.  

 

학생5명,교사 1명씩 조를 이뤘고 강화터미널에 도착하면서 여정이 시작되었습니다. 내 나라 내 땅 강화 역사 여행은 첫날부터 고행이었습니다. 

조원 친구가 다리에 화상을 입어 저는 파트너로서 나란히 한발 한발 내딛었습니다. 친하지 않던 친구였지만 함께 걸으며 많은 대화를 나누었습니다. 평소에 숫기가 없어 낯가림이 심했던 저로서는 쾌활한 친구덕분에 또 다른 저의 밝은 모습을 발견했고, 마음을 터 놓는 제게는 소중한 친구가 생겼습니다.

첫날은 나 자신만을 최우선시 하기보다 함께 이끌며 받쳐주며 한층 성숙해지는 계기였습니다. 

 

또한 셋 째 날은 제게는 특별한 날이었습니다. 함허동천 야영장 아침에 저희 조장 선생님께서는 맨 먼저 일어나시어 아침밥을 차려주셨습니다. 비가 내리는 와중에도 오전등반에 힘내라며 저희부터 챙기시는 모습에, 또 이를 당연시 하시는 모습에서 참된 선생님의 모습을 볼 수 있었습니다. 마니산 등반 도중에도 틈틈이 간식을 챙겨주셨고 숙소에 도착해서는 자신의 인생관, 아쉬운점들, 뿌듯한 경험, 희망찬 미래까지 진실한 대화를 나누었습니다. 

 

교사로서 학생에게 힘을 주고 때로는 채찍질까지 하며 자신의 정체성을 찾고, 항상 반성할 줄 아는 사람이 되어 기쁘다는 말씀에 저는 누군가에 희망의 별이 되고자 하는 꿈을 다잡게 되었습니다. 

 

친구가 알려준 나 자신과 타인에게 당당해지는 마음과, 인생은 자신과 타인 모두에게 희망과 사랑을 베푸는 것이라는 선생님의 가르침까지 다수를 얻었습니다.

 

여행은 끝이 났지만 이를통해 제 자신을 되돌아 보았고, 앞으로 이룩할 목표를 향해 나갈힘을 준 사제동행 도보 여행은 지금도 깊은 추억입니다.

 

 

 

 

3. 교내․외 활동 중 가장 의미 있다고 생각하는 활동을 5개 이내로 기술하여 주십시오. 

  ▶ 학교생활기록부에 기록되어 있지 않은 내용은 반드시 증빙서류를 첨부해야 합니다. 단, 연구활동, 작품출판 등은 학교생활기록부에 내용이 기재된 경우에도 해당 실적물(또는 원본 대조필한 사본)을 제출하십시오.

  ▶ ‘의미 있다고 생각하는 이유’는 각 활동별로 띄어쓰기를 포함하여 500자 이내로 작성해야 합니다. 

 

 

1. 간부학생 수련회

간부 수련회는 전교 학생회 임원과 학급 정 부회장이 참여하여 리더쉽 함양, 인내심, 자긍심을 기르는 활동입니다. 

 

저에게 2008년 1학기 간부수련회는 육군 자매부대 5895부대에 방문하여 일 병영 체험을 함으로써 대한민국 육군의 기상과 패기를 몸소 체험하는 색다른 경험이었습니다.

군 체험과정에서 집단생활에서의 협동심과 동료들을 우선시하는 마음을 되새겼고 이는 저의 자기 중심적 모습을 반성하는 계기였습니다.

 

특히 새벽점호시에 졸린눈을 비벼가며 동료들의 안전을 지켰을 때에는 사명감까지 느꼇습니다. 이활동으로 이후에 다른 일을 하기전에 주변과 자신모두에게 돌아갈 결과를 생각하게 되고, 자신의 희생에 대한 자부심을 갖고 활동할 수 있었습니다.

 

더욱이 미래에 군생활을 밀 경험하였으므로 입대후에 빠른 적응력을 바탕으로 보람찬 군생활에 도움이 될 것이라 생각합니다. 그리고 군장병들과의 실제 생활을 같이하며 군대에 대한 잘못된 인식을 바로잡고 긍정적으로 바라보게 됬습니다. 

 

도전정신과 책임감등을 고양할 수 있었던 이체험은 저에겐 뜻깊은 활동입니다.

 

 

2. 구로연합 논술 교실 

구로 구청에서 주관한 ‘구로 연합 논술교실’은 구내 각 고교별로 10명씩을 추천받아 논술 구술이 요구하는 바와 기본적 논,구술 능력 습득에 목적을 둔 활동입니다.

타학교, 타 지역에서 초빙한 강사님들의 강의를 듣는 시스템으로 운영되어 모교 선생님과만의 수업을 해온 저에겐 논술 공부뿐만 아니라 자신의 경험을 말과 글로 풍어내는데 도움이 많이 됬습니다.

 

수능, 내신 성적 향상에 압박을 느껴왔던 터라 논술의 이중부담에 대한 우려가 큰것이 사실 이었지만, 이번 논술 교실은 논술의 참맛 즉, 자신의 생각을 조리있게 풀어쓰는것이 진정한 논술의 핵심임을 알려주었습니다. 

더욱이 대학교수님의 강의가 끝나고는 개별 면담을 할 수 있었습니다. 평소 궁금한 대학후의 진로 방향을 많이 물었고, 이를통해 저의 미래상을 그려보는 기회도 있었습니다.

 

실력자들과의 선의의 경쟁속에서 저의 학습 집중도향상은 물론이고 타학교 친구와도 오랜 만에 재회도 하였습니다. 논술교실 참여 학생모두가 인간 활동범위를 넓히고, 미래의 인재로 발전하는 밑거름이된 구로연합 논술 교실은 좋은 경험이었습니다.

 

 

3. 철학 학습 활동 

 

2학년 교내 철학 수업 과정에서 ‘생명윤리’와 관련하여 토론 및 발표 수업을 한 경험이 있습니다. 학기초 같은 조원끼리의 서먹함도 있었지만, 서로 친해지는 계기로 삼고자 조장을 맡았고 조원들의 신임도 대단했습니다.

 

가장 인상깊은 점은 생명윤리와 관련된 ‘낙태 현상’을 주제로 정하면서, 토론을 처음으로 해본점입니다.

낙태의 실상을 파악하고, 이를 발생시킨 경제적 어려움, 대중들의 문란한 성의식을 갖게한 사회구조의 맹점들을 찾아내어 과연 이러한 요소들이 실제 낙태에 어떤 영향을 끼쳤는가, 또한 낙태행위를 인정하여야 하는지 여부에 관해서는 두명씩 편을 나누어 이틀간에 걸쳐 의견을 수렴하고 상대팀과의 논쟁에 들어갔습니다.

 

토론은 3차례 진행되었고 조장으로서 토론 진행 상황을 요약하여 발표 보고서 또한 작성하였습니다. 발표 시간에도 적극적으로 토론 상황을 발표 하였습니다.

 

이 학습을 통해 저 자신의 사회현상을 비판적으로 바라볼 뿐만아니라, 타인의 의견 의견 경청과 재반박등 소중한 경험을 하였습니다.

 

4. 서울대학교 탐방

 

2008년 7월 여름방학 기간에 서울대학교 탐방 기회가 있었으며, 저의 희망대학이었기에 설렌 마음으로 탐방을 떠났습니다.

서울대학교 입학을 희망하는 저에겐 늘 추상적이기만 했던 서울대학교의 이미지가 현실적으로 다가왔고 이는 더할 나위 없는 기쁨이었습니다.

 

재학생 선배에게서 대학생활의 즐거움과 대학에오면 자신이 원하는 공부를 열정적으로 할 기회가 주어진다고 들었을 때는 학구열이 불타올랐습니다. 고교생으로서 누릴 수 있는 교과적 자유로움은 적었으므로 서울대학교 입학의 꿈은 더욱 커져갔습니다. 

또한 자신이 원하는 학교에 입학하게 된 동기, 이를 위한 노력, 지금의 만족감을 후배들에게 전해주며 꼭 한번 도전해 볼 가치가 있는 학교라는 확신을 주었습니다.

 

부러움반 설레임반이던 중앙도서관 분관 방문은 신선한 충격이었습니다. 어느 한사람도 책에서 시선을 떼지 않고 있었으며, 그래서 인지 입학을 강렬히 희망하던 저에겐 최선을 다해 공부해야 하겠다는 마음을 불러일으켰습니다. 

선배와 2년후에 꼭 다시 보자는 약속도 하였고 , 서울대학교 탐방후에 지원자의 공부의 목표는 명확해졌고, 열정은 더욱 커져갔습니다.

 

저에게 서울대학교 탐방은 고교시절 공부의 과정, 자신의 목표 확립의 터닝 포인트가 되어T준 소중한 활동이었습니다.

5.대통령 선거 도우미 봉사

 

제 17대 대통령선거에 저는 선거 투표관련 도우미로 활동하였습니다. 모교에서 선거참여 봉사도우미 모집이 계기가 되었고, 국가적 대행사에 대한 호기심이 저를 끌어당겼습니다.

 

오후시간에 배정된 저는 같은 구역 담당 학생의 결석으로 1인2역의 역할을 소화했고, 저의 임무는 학교 후문과 정문을 오가며 투표소를 찾아오신 주민분들을 투표구 까지 안내해 드리는 일이었습니다. 비록 장시간의 일로 피곤했지만, 이번 선거가 원할히 이루어지는데 보탬이 되고 있다는 뿌듯함이 저에겐 힘이 되어주었습니다.

 

불편하신 몸을 이끌고 투표소로 오신 노인분들,장애인분들을 지켜보며 그분들에게 무관심하였던 과거의 저의 그릇된 시선, 편견까지 다시금 생각할 수 있었습니다.

 

한편으로는 선거일에 투표는 하지않고 공휴일로 여긴채 자신의 기본권리인 선거권과 한때의 유희를 맞바꾼 분들에게는 실망 하였습니다. 선거위원님께서는 매해 거듭 될수록 투표율이 감소하게 되면 국가의 미래가 밝지 않을것이라며 저희 세대는 다른 선거 문화를 열어야만 한다며 역설 하셨습니다. 

 

기대반 우려반으로 시작한 일에 뿌듯한 마음과 미래에대한 책무를 느끼며 선거 도우미 일을 마쳤습니다.

 

 

4. 자신이 읽었던 책 가운데 자신에게 가장 큰 영향을 미친 책을 순서대로 3권 이내로 기술하여 주십시오.

 

▶ 읽은 시기와 상관없이(고교 재학기간이 아니어도 됨) 본인에게 가장 큰 영향을 미친 책을 선택하면 됩니다.

▶ ‘자신에게 미친 영향’은 단순한 내용 요약이나 감상보다는 처음 접한 시기, 읽게 된 계기, 선정이유, 책에 대한 긍정적 또는 부정적 평가, 이 책이 자신에게 미친 영향(변화)을 중심으로 기술하면 됩니다. 

▶ ‘자신에게 미친 영향’은 각 도서별로 띄어쓰기를 포함하여 500자 이내로 작성해야 합니다.

 

행복한 멈춤-파워포즈

 

자신에게 미친 영향 

행복한 멈춤 (파워포즈)는 2학년초 학급 도서 관리를 맡을 때 담임선생님께서 권해 주신 책입니다.

학년을 올라가며 진로에 대해 진지하게 고민하던 터라 혼란스러웠을 당시 이 책은 지원자에게 너무도 간단하고 효과가 대단하였습니다.

 

저자의 직접 경험이 그대로 원고로 담긴 책은 대화 형식이었기 때문에 지원자에게는 편하게 다가왔습니다. 파워포즈 3단계를 실천하며 느끼는 지적 성취감도 대단 하였습니다.

무엇보다 책을 읽으며 저의 문제로부터 제 자신을 분리 시켰고, 원하던 일이 성취 되었을 때의 느낌을 생각하며 이를 누구에게나 ‘감사하라’는 교훈을 얻었습니다.

고교생활 내내 가장 많은 독서를 통해 한번에 그치지 않고 책의 교훈을 되새기는 과정에서 본 책은 지원자에겐 값진 경험을 선사 하였습니다.

 

값진 경험을 바탕으로 지원자는 상황에 대한 긍정적 안목을 길렀으며 이를 통해 지원자 주변까지 삶이 대단히 풍요로워 졌습니다. 

심신 단련의 지침서로서 파워포즈는 독자 모두에게 몸과 마음의 안식을 가져다주는 삶의 동반자와 같은 존재였습니다. 지원자와 주변을 변화 시켰듯이 앞으로 우리 사회 각 영역에 풍요로움을 가져다 줄 파워포즈는 너무도 훌륭합니다.

 

 

② 밤의 피크닉

‘밤의 피크닉’은 2학년 학급도서를 관리하며 읽게된 장편 소설입니다.(구체적인 계기가 빠짐) 도보여행을 무척 좋아하기 때문에 밤새 걷는 여정을 다룬 책을 즐겨읽던 지원자에게 밤의 피크닉은 무척 매력적이었습니다.

 

여행을 하게 되면 누구나 새로운 자아를 발견하게 됩니다. 주인공 도오루는 자신과 같은 반에 배정된 이복남매와의 갈등을 겪고 화해하며 지난날을 반성하고 앞으로 진정한 자신의 모습을 찾아 갑니다.

 

평소 지원자 또한 서먹한 교우 관계 및 불편한 자리에서 어찌할 바를 몰라 당황하며 잦은 실수를 저질렀으나  독서를 하며 이에 좀더 슬기로운 대처법을 깨우쳤습니다. 

먼저 자신의 마음을 열고 불안과 미움을 털어내며 먼저 상대방에게 다가가 그동안 쌓여 있던 오해를 풀려고 많은 노력을 하였습니다. 그러자 주변 모두와 진실된 친구가 될 수 있었고, 마음은 무척 평화로워 졌습니다. 

 

자신의 의도와는 무관하게 타인과 적대시 되기보다는 마음을 터놓는 친구가 되는데 도움을 준 이책은 지원자의 교훈서입니다.

 

3. 전태일 평전

 

저는 전태일 평전을 고교1학년 사회과 수업시간에 처음 만났습니다.

또, 근래 3학년이 되면서 용산 참사 사건을 계긱로 다시 읽었습니다. 더욱이 최근 쌍용자동차 사건에 연루된 가족의 참담한 심정을 눈 앞에서 지켜보았기 때문에 ‘대한 민국 노동자의 삶’에 관심이 갔습니다.

 

노동자의 문제는 단순히 경제 문제의 일환이 아닌 누군가에게는 삶의 근본 문제입니다. 노동의 질, 불안정한 생활 이 모두가 한사람의 인생을 좌지우지하기 때문입니다. 

과거 노동의 환경은, 전태일 평전에 나온 평화시장이 보여주듯 인간적 생활 이하를 강요하고, 벗어날 수 조차 없는 감옥과도 같습니다. 이곳에서 노동자들은 몸과 마음이 병들어 갈수 밖에는 없었습니다. 

 

이런 문제를 누구보다 앞장서서 해결하려한 사람이 전태일입니다. 올바른 사회를 건설하기위해 죽음까지도 담담히 받아들이는 그의 굳은 절개에 저 또한 내가 옳다고 믿고 그것이 사회에 바람직하다면 나의 목표를 향해 끊임없이 도전해야하겠다는 다짐을 했습니다. 과거의 나약함을 넘어서서 저의 꿈인 진정한 ‘인간실현’이 가능한 사회에 공헌하고자하는 마음을 다시금 되새기었습니다. 

  

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